生命在爱与被爱中延续

编者按:这是一篇读来感人至深的通讯。秦利秀，一位普通的小学老师，她爱岗敬业，把全部的爱献给了她的学生。当秦利秀患重病后，她教过的学生都回报她以真挚的爱，正是靠着这种爱，秦利秀在医护人员的救治下，奇迹般地战胜了病魔。

当前我国的教育改革正在不断深化，改革的目标之一是要变应试教育为素质教育。老师是素质教育的实践者，是否具有良好的师德是改革能否成功的重要因素。秦利秀的教学实践，从某种意义上讲就是在探索素质教育方面成功的一例。我们相信，广大教师如果都能以秦利秀为榜样，爱岗敬业，教育改革一定会成功。

南京一位普通的小学女教师不幸患上了绝症，医生断定她只能活两三个月，然而，在一片爱心中她却奇迹般地战胜了疾病，并且在1999年康复后再也没有住过医院。

这位老师名叫秦利秀，她不仅在教师的岗位上兢兢业业工作了几十年，更以她高尚的人格和高度的责任心，将爱无私地献给了学生、献给了党和人民的教育事业。她的学生，也在她的言传身教中，学会了关心人、爱人。秦利秀把爱给了她的学生，她的学生又把爱回报给她，在爱的交替中，她的生命得到了延续，放射出壮丽的光彩。

1987年，秦利秀从南京一家企业子弟学校调入琅琊路小学任教。她带过一个毕业班和三年级一个班。在工作的这段日子里，她将全部的心血毫无保留地献给了学生：冯小杰同学的父亲在海南岛部队服役，母亲要出差，不知如何安顿孩子，秦老师就主动把冯小杰带到她家中照料；范晨光同学六年级时患毒疹，传染性很强，中午不能去母亲工作的幼儿园吃饭休息，秦老师知道后不仅给他安慰，每天中午还为他带饭；高鹏同学的学习成绩不太好，临到升学考试了，秦老师就免费帮高鹏系统补习功课……

现在已在新加坡读书的李菁蕾同学，一直记得那个无锡的泥娃娃。她说，有一次秦老师到无锡听课，看到泥娃娃非常可爱，就一下子买了52个，冒雨从无锡背到南京，给每个学生发一个。后来考上东南大学就读的朱萌说：“秦老师不仅是我们的好班主任，更像是我们的好母亲。”

素质教育讲起来容易，做起来难。为了让学生全面发展，秦利秀经常组织学生参加各种课外活动，带着学生参观、游览，让学生学买菜、烧饭，从各方面增长学生的知识，开拓学生的视野。她教的87届六（2）班在升学考试中语文成绩很好，全班52个学生中有37人考进省市重点中学，有23人在全国性的数学、语文、音乐、美术大赛中获奖。

秦利秀带的学生不仅学业优秀，而且富于爱心。1994年7月，当秦利秀被查出患有急性粒细胞型白血病住院时，她的学生们络绎不绝地赶往医院探望。医院里规定上午不准探望病人，可放了假的学生们还是想尽办法溜进来看望老师，感动得护士们只得睁一只眼闭一只眼。已升入初中的学生们，给秦老师送去的慰问卡上落款都是“您的孩子”、“您的女儿”。家长们提着花篮、抱着鲜花走进病房，全都说过这样的话：“秦老师，您安心治病，缺钱，有我们！”一个名叫李吾川的学生家长偷偷跑到专家门诊，要把自己的骨髓献给秦老师。秦老师正教着的小学三年级学生，每人送来一个水果，每个水果上都贴着“祝秦老师早日康复”的纸条。正读初三的严芳同学，叠了52只千纸鹤送到她的病房，这52只千纸鹤，代表秦老师教过的六（2）班52个同学的心愿。秦老师说，那一刻，她深深地被震撼了，觉得生命已不只是属于自己了，唯有顽强地和死神抗争，才能对得起孩子们对自己的尊重和关爱。她说她曾经因为高额的医疗费而想自杀，但当她走上医院11楼大楼的楼顶后，最终却没有跳下去，是孩子们的爱心把她“拉”回了病房。

传递着的爱救了秦利秀，爱的传递又使许多生命得到延续。秦利秀的这种病需要用一种“713注射液”才能控制，但这种药在当时十分紧缺，秦利秀托人、想办法，从哈尔滨买到30支药。正当秦利秀在使用这药时，同病房22岁的姑娘李宏燕白血病复发，听说秦利秀有这救命药便来相借。秦利秀此时仅剩下8支“713注射液”了，但她二话没说就把这8支药全给了李宏燕。这年10月，病房里新来了一位15岁的女孩贺佳。她的父亲因车祸丧生才一年，身为农民的母亲也为她耗尽了全部家财，急得快要哭瞎了眼。秦利秀不顾自己也是一个生命危急的白血病患者，连夜赶写了一篇《救救贺佳》的文章，第二天就拖着病体将文稿送到各新闻媒体，很快全国各地送来了20多万元的捐款。